Программа профориентации разработана для учащихся 8-11 классов средних образовательных школ г. Москвы.

Цели программы:

• предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации;
  
• личностное развитие учащихся;
  
• формирование способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.
  

Программа профориентации включает в себя следующие этапы:

1. Психологическое компьютерное тестирование.

Цель тестирования — определение сформированности профессионального плана, мотивов выбора профессии и профессиональной направленности личности.

Используемые методики:

• ДДО — дифференциально-диагностический опросник (автор Е.А. Климов)
  
• Диагностика познавательных интересов по Карте интересов, разработанной А.Е. Голомштоком
  
• Опросник Айзенка
  
• Опросник Холланда
  
• Анкета для оценки коммуникативных и организаторских склонностей (КОС), разработанная Б.А. Федоришиным

2. Профессиональное просвещение предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий, информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда. Включает в себя:

• семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда;
  
• рейтинг вузов.

3. Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное).
Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения.

4. Тренинги личностного роста, уверенности в себе, коммуникативной компетентности, креативности.

5. Профессиональная адаптация.

Ролевые, имитационные, профориентационные игры:

• Игра «Оптимисты и скептики»
  Цель игры — осознание привлекательных и непривлекательных сторон любой профессии, возможности ошибок и их последствий. С помощью этой игры школьники учатся объективно анализировать различные профессии, учитывать их требования к человеку, задумываются над наличием требуемых качеств.

• Игра «Спящий город»
  Цель игры: повышение у школьников уровня осознания особенностей трудовой деятельности в наиболее престижных на данный момент сферах деятельности с учетом социально-экономических условий в стране. Главный итог игры — формирование умения принимать профориентационные решения и развитие ответственности за свое профессиональное будущее.

• Игровое упражнение «Кто есть кто?»
  Цель игрового упражнения — дать возможность участникам соотнести свой образ с различными профессиями на основании знаний учащихся друг о друге.

• Карточные профконсультационные методики. «Стратегия», «Шанс», «Страшный суд»
  Главные достоинства — предметность поискового действия и возможность оперативного составления из карточек образов моделируемых объектов. Важной особенностью проведения карточных консультационных игр является их высокая динамичность, позволяющая охватывать моделируемую жизнь в целостности, а не рассматривать частные вопросы.

Предлагаемый подход к решению проблемы своевременного и точного профессионального и личностного самоопределения подростков основан на положении о том, что причины возможных трудностей в выборе профессии во многом определяются личностными проблемами; без их решения невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная адаптация, ни семейное благополучие. Поэтому в ходе работы предусмотрено использование комплекса методик, направленных не только на изучение личности подростка, но и на обеспечение его полноценного психологического развития.